Блог учителя-логопеда БДОУ г.Омска " Детский сад 32 комбинированного вида" Шик М.М.

 специалистам в дошкольном учреждении в течение года рекомендуется проводить большое количество индивидуальных занятий с детьми разного возраста, находящихся на разных этапах коррекционной работы, страдающих различными нарушениями речи. Использование игр и игровых упражнений улучшает восприятие звуков, способствует нормализации произношения, обеспечивает стойкие навыки звукового анализа и синтеза, совершенствует внимание и память, повышает готовность к чтению и письму. Дидактическая игра может выступать средством формирования навыков языкового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с фонетико - фонематическим недоразвитием речи в условиях логопедической группы.

 

  В настоящее время у детей наблюдаются такие проблемы, как скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, не совершенность логического мышления. А ведь они – результат плохо развитой памяти. Память – это входные ворота интеллекта. Задача – стимулировать развитие всех видов памяти ребенка - сегодня одна из важнейших. Дошкольное детство – особый период в развитии личности. В этот период память по скорости развития опережает другие способности. Дети задают множество вопросов,  новая информация им крайне необходима : мозг требует пищи. Ребёнку надо помогать запоминать, его надо  учить  контролировать правильность запоминания.